Lectures et enjeux du cours de français de 6ème

 « lire est une œuvre d’art »

« Pour l’enfant, amoureux de cartes et d’estampes,

L’univers est égal à son vaste appétit ;

Ô que le monde est grand à la clarté des lampes,

Aux yeux du souvenir que le monde est petit. »

(Baudelaire, Le voyage)

ENJEUX DU COURS DE FRANCAIS

Que peut nous apprendre l’art sur le monde ? La littérature a-t-elle un « mot à nous dire » sur celui ou celle que nous sommes ? L’art, et en particulier la littérature, sont-ils des révélateurs d’être ?

Au seuil de cette année, à l’incipit de ces trois saisons au long desquelles nous allons arpenter les semaines après les jours, nous tenterons de répondre à cette question. Dans la complexité, la rapidité, l’aspect hypermédiatisé et économique du monde actuel, de notre monde, comment être encore humain ?

Le cours nous aidera à le faire, par les grands courants de pensée abordés, mais également par la pratique du discours argumenté, par la découverte d’artistes de jadis et du temps présent.

Devant la vertigineuse fraction qui nous pose face à la planète, l’enjeu consistera à trouver des repères – et des repaires – personnels pour appréhender les cartes géographiques des temps présents et à venir…

Les lectures que je vous propose se déclinent en deux temps : les premières concernent la manière dont le monde aujourd’hui a été marqué par l’empreinte de l’homme : Laurent Gaudé, Ouragan ainsi que la nouvelle Je finirai à terre.

Ces lectures concernent le domaine littéraire, humain mais aussi la terre à la dérive, la terre oubliée, et la multiplicité des voix qui résonnent à sa surface, que nous portons en nous depuis l’enfance. L’autre axe est plus classique et vise à acquérir une approche du mouvement existentialiste, qui a soutenu le vingtième siècle en réfléchissant de manière nouvelle à notre manière d’être-au-monde.

Nous étudierons également le langage cinématographique, à travers des extraits de films et un bref parcours sur l’histoire du cinéma. Nous tenterons également une entrée en psychanalyse, théâtre et psychologie. En fin d’année, il vous sera demandé de présenter oralement un essai, et d’initier un débat en classe.

Au deuxième trimestre, nous aborderons de manière plus approfondie l’impact de la fiction, sa place dans le monde littéraire et créatif actuel, à partir de trois grands critiques, René Girard, Mikhaïl Bakhtine et Milan Kundera. Et ainsi la voile sera déployée pour naviguer au large, tous les cordages prêts pour accoster à de multiples rivages… Au troisième trimestre, nous lirons « Les vagues » de Virginia Woolf, mélange de 6 voix d’enfants devenus grands, que j’aimerais mêler à la vôtre…

en quoi la littérature éclaire-t-elle notre vie intérieure, et notre relation à autrui et au monde ? est-il plus éclairant de s’attacher à lire des fictions ou des récits factuels ? telle sera une des réflexions de notre parcours, à laquelle j’aimerais que vous apportiez votre nuance en juin 2015.

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     LECTURES

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     Albert Camus, L’étranger (si vs l’avez déjà lu, relire le chapitre 6) (pr le 26.9) *

-    Albert Camus, Les justes (pr le 8.10) **

                                                                          - Jean-Paul Sartre, Huis clos (lecture en classe) *

-    Laurent Gaudé, Ouragan* (pr le 22.10)

Pour l’examen de Noël :

-    Maxence Fermine, Le violon noir* / Alessandro Baricco, Novecento* / Jean-Noël Pancrazi, La montagne* / Jean Echenoz, 14* / Simon Leys, Les naufragés du Batavia*

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     Olivia Rosenthal, Mécanismes de survie en milieu hostile** (pr le 28.1)

-    Kazuo Ishiguro, Auprès de moi toujours (pr le 12.2) **

Pour l’examen de juin :

-    Virginia Woolf, Les vagues***

Nous lirons en classe Classe Terminale* d’Obaldia, ainsi qu’Antigone de Jean Anouilh

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     Lors du 3^ème trimestre, il vous sera demandé de présenter un essai à la classe, et d’initier à son propos un débat. Liste suivra..

-   ( Je vous propose également de participer au Prix des Lycéens, qui demande la lecture de 5 livres de littérature belge et une participation à l’attribution du prix. Cette participation vous dispensera de deux travaux durant l’année. )

Afin d’intégrer les thématiques et sujets abordés au fil des mois, il est nécessaire de vous munir d’un cahier de réflexivité duquel vous serez toujours muni. Vous pourrez y noter non seulement des réflexions personnelles, mais aussi y prendre note d’éléments de lecture, à votre gré. Vous pourrez l’utiliser pour les examens de Noël et de juin.

Le lexique fera partie de votre cours, et les notes de vocabulaire prises au vol figureront en annexe, sur papier cartonné. Chaque partie du tfe sera accompagnée d’une fiche-outil.